‘Vliegtuigwrakken Zeewolde’

Doel: de leerlingen weten om te gaan met vragen als: ‘Wat is herdenken?’, ’Wat en wie herdenken we dan?’, ‘Waarom herdenken we, en hoe?’. De gevonden vliegtuigwrakken in Flevoland staan daarbij centraal, als middel tot besef en kennis. Door gezamenlijk een (driedimensionaal) kunstwerk tot stand te brengen (papier, karton), reflecteren ze daarop.

Deze module gaat in op ‘conflict’, meer precies op de jaren 1940—1945. Wat recent Oekraïne overkwam gebeurde 80 jaar geleden in Nederland: gewelddadige bezetting door een ‘buurland’. Waarom gebeurde dat? Bezetting genereert verzet, maar echte bevrijding kan alleen met hulp van buitenaf. De geallieerden verenigen zich tot een overweldigende krijgsmacht. Over en weer (grondgebied Engeland versus Duitsland) vliegen bommenwerpers af en aan, met vele en grote verliezen tot gevolg. Precies onder die ‘af en aan‐route’ ligt (o.a.) het IJsselmeer, reden waarom veel vliegend materieel uiteindelijk op de bodem daarvan terecht kwam. Met het inpolderen kwamen ze aan de oppervlakte, waarna op grote schaal nader onderzoek en identificatie volgde.

1. Een oriënterende les (door de eigen leerkracht) rond het bovengenoemde boek, deels gebaseerd op het lespakket ‘vliegtuigwrakken’ van ‘Cultuur op school in Flevoland’.

2. Een vakleerkracht beeldende kunst begeleidt de leerlingen bij het bestuderen van vliegtuigvorm en –techniek, en helpt ze om zelf (individueel of gezamenlijk) een vliegtuig te bouwen (papier, karton, evt. licht hout).

3. Excursie: een fietsroute (ca. 10 km.) langs een aantal crashlocaties en plaatsen van herdenking in en om Zeewolde.